El projecte “Ludimus” representa l’aposta del Museu de Lleida per integrar el joc i les noves tecnologies com a eixos centrals de la mediació cultural. Aquesta iniciativa s’ha consolidat gràcies a una fructífera col·laboració amb el cicle formatiu de Tècnic/a Superior en Animacions 3D, Jocs i Entorns Interactius del centre iLERNA (Lleida). Aquesta sinergia assegura un model de millora contínua: les propostes inicials dissenyades per l’alumnat en formació són perfeccionades per exalumnes ja integrats en el món professional, com ara Marcel Carrera i Joan Giralt, fet que garanteix un estàndard de qualitat, innovació i rigor patrimonial de primer nivell.
Recursos pedagògics per al curs 2026-2027
Aquest curs, el nostre catàleg s’unifica per oferir una experiència de visita 360, combinant el món físic i el virtual:
- Exploració activa: l’aplicació Origen permet l’exploració didàctica de les col·leccions, mentre que el videojoc en realitat augmentada (RA) El tresor de Medusa converteix la visita en una aventura de resolució d’enigmes en l’entorn real.
- Innovació tècnica: aquestes propostes —evolucions del projecte “MVN Ilerda”— estan optimitzades per a dispositius mòbils, cosa que garanteix una fluïdesa i qualitat gràfica superiors per a tots els nivells educatius.
- Viatges en el temps: la nostra gran novetat per al curs 2026-2027 és el videojoc web Explora Ilerda. Viatge al passat. Aquest recurs està plantejat com una activitat de síntesi per dur a terme després de la visita, sigui al centre educatiu o a casa. Mitjançant un portal digital que transporta l’alumne a la Ilerda del segle II, l’usuari pot personalitzar un avatar per interactuar amb personatges en 3D i recórrer els espais de la ciutat romana, per consolidar, així, els coneixements adquirits de manera lúdica.
Un projecte viu, fruit del treball amb la comunitat educativa
Amb una dècada de trajectòria consolidada, i guardonat amb el premi InnovaFP de la Generalitat de Catalunya, el projecte “Ludimus” ha evolucionat des dels recursos interactius pioners dels anys noranta fins a les sofisticades experiències digitals actuals. Aquesta trajectòria es defineix per una naturalesa dialògica: les millores en el realisme gràfic, la narrativa i la integració de personatges interactius (NPCs) neixen de l’escolta activa de l’alumnat. Així, el Museu de Lleida es consolida com un espai construït per i amb els estudiants, on cada visita esdevé una experiència d’aprenentatge significatiu que fusiona la nostra història amb l’avantguarda tecnològica.
